- 簡介
01
自從孩子哇哇落地的那一刻起，父母的心注定要永遠(yuǎn)被這個(gè)小生命牽掛著。
怕TA磕著、碰著、恨不得一夜之間授之十八般武藝，好讓他們擋得住生活帶來的明槍暗箭。
近日，李玫瑾教授在《圓桌派》節(jié)目里提到：
父母在初中階段要和兒女聊，我當(dāng)初是怎么看上你媽媽（爸爸）的？以父母的優(yōu)缺點(diǎn)來分析最重要的品質(zhì)。
即父母從自身出發(fā)，展示給孩子，什么是好和壞的品質(zhì)。實(shí)際上，這種示范教育是給孩子掃雷。
在年幼時(shí)給予的言傳身教很重要，足以影響孩子的一生，每個(gè)希望孩子一生順?biāo)斓母改付紤?yīng)該知道。
02 孩子的模仿，從行為開始。
泰國播出一則根據(jù)真人真事拍攝的教育廣告，惹哭了許多網(wǎng)友。
一位賣菠蘿的泰國媽媽，生活很艱苦，幸運(yùn)的是，她有一位懂事的女兒。
她們以賣水果為生，女兒想幫媽媽切菠蘿，可是她拿著刀，面對又硬又多刺的菠蘿，無從下手。
媽媽看到后，什么也沒說，拿起一只菠蘿，利索地切完。
女兒模仿著媽媽的樣子，順利切完第一個(gè)。倆人相視而笑。
接下來的很多事情，這位沒讀過書的母親唯一給孩子做的事，就是示范。
女兒想吃冰淇淋，媽媽買不起，但是，發(fā)明了菠蘿冰淇淋。
享受美味的同時(shí)，女兒還不忘幫媽媽減輕掙錢的壓力。于是，女兒萌生了賣菠蘿冰淇淋的想法。
女兒吆喝了半天，可是，沒有人理會她。冰盒的冰融成水了，還沒賣出去。
她不解問媽媽：“為什么沒有人買我的菠蘿冰淇淋？”
媽媽笑了笑，對她說：“你到市場看看，別人怎么樣賣東西的。”
女兒到市場走了一圈，細(xì)心觀察賣辣椒的大嬸，賣烤肉的大叔，回家做了一個(gè)廣告牌，上面寫著：
菠蘿冰淇淋，每一口都很新鮮，五泰銖一支，十泰銖三支。
冰盒被貼上廣告牌，她把冰盒掛在脖子上，一邊走一邊大聲吆喝。
誘人的廣告詞吸引了正想解渴的人們，他們蜂擁而至，跑來購買。
菠蘿冰淇淋從此成為熱銷產(chǎn)品，只要她按響自行車鈴，孩子們不期而至地跑來買。
視頻的最后一句話，戳中所有人的淚點(diǎn)：要是有一天，我不在她身邊了，我知道她也能過得很好。
《戰(zhàn)國策》說：父母之愛子，則為其計(jì)其深遠(yuǎn)。父母疼愛孩子，為他們謀劃深遠(yuǎn)，希望他們長大后，離開父母的庇護(hù)，依然可以過上想要的日子。
所以，當(dāng)他們尚在身邊，教他們學(xué)會獨(dú)立生存的本領(lǐng)。
03 體驗(yàn)，是身臨其境地模仿。
有一個(gè)香港紀(jì)錄片叫《子非魚》，講述一個(gè)窮孩子聚集的學(xué)校的故事。
節(jié)目里面采訪一位當(dāng)時(shí)讀小學(xué)三年的佘同學(xué)。佘同學(xué)來自單親家庭，由母親獨(dú)自撫養(yǎng)。
記者采訪佘同學(xué)：覺得自己屬于貧窮嗎？
佘同學(xué)肯定地回答，覺得。
“怎樣覺得？”記者繼續(xù)問道。
佘同學(xué)講述，他在小學(xué)一年級的時(shí)候開始知道（貧窮）。
他當(dāng)時(shí)叫媽媽給他買一雙新鞋。媽媽回答說：我沒有錢呀！
他驚訝地問媽媽：你是不是很窮呀？
媽媽當(dāng)時(shí)肯定地連續(xù)點(diǎn)頭，回答他：對！對！對！
這個(gè)紀(jì)錄片，實(shí)在讓人淚崩。
佘同學(xué)住在狹小的房間，經(jīng)常搬家，居無定所，上不起英語補(bǔ)習(xí)班。
香港的大熱天，他租的房子連空調(diào)都沒有，他都沒有覺得自己窮。
而媽媽的話語，讓他第一次知道貧窮這個(gè)詞，發(fā)生在自己身上。
從此，他在腦海里種下貧窮的種子。也許，媽媽也沒想到，一個(gè)脫口而出的回答，啟蒙他對貧窮的認(rèn)知。
言傳，可以是一滴甘露，也可以是一瓶過期的藥水，無可否認(rèn)，我們總難免有時(shí)會“出口不遜”。
所幸，這所學(xué)校有一個(gè)特別的活動，叫“貧富宴”，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷貧富的體驗(yàn)。
全校學(xué)生通過抽簽的形式，抽到1的同學(xué)代表富人，可以上臺享用美味盒飯，其他同學(xué)只能在臺下吃兩片面包，喝白開水。
校長說這個(gè)活動的初衷，是希望通過這個(gè)方式，讓他們記得，他們都捱過窮，有過兩片面包和白開水的經(jīng)歷。
更希望學(xué)生們用功讀書，將來學(xué)有所成，用知識改善社會。
校長給了他們這個(gè)體驗(yàn)，讓他們知道，現(xiàn)在讀書的苦，是為了將來生活的甜。
體驗(yàn)，是身臨其境地模仿。
當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會，為你將來改變什么而未雨綢繆的時(shí)候，你應(yīng)該慶幸，你還擁有改寫命運(yùn)的希望。
親身的體驗(yàn)，讓孩子預(yù)知將來的生活。感謝這個(gè)讓孩子體驗(yàn)貧窮的校長。捱過窮的孩子，不怕窮，也不貪富。
20年后，現(xiàn)在這群孩子，一定不會忘記，這樣一場改寫命運(yùn)的貧窮體驗(yàn)，讓他們樹立正確的貧富觀，也學(xué)會為將來拼盡全力。
04 潛移默化，是言傳身教的深度影響
《知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦》一劇中，林小娘心機(jī)頗壞，事事算計(jì)，耍計(jì)謀害成明蘭母親，用伎倆與大娘子斗法，假裝軟弱獲得丈夫歡心，種種壞事做盡。
她不僅自己使心機(jī)，還把這些小伎倆，從小灌輸給女兒墨蘭。
她教墨蘭如何討祖母歡心，以爭取留在祖母身邊，好讓身份矜貴些。
墨蘭從小母親身上學(xué)會如何討好男人，撒謊，耍小聰明，裝可憐等不良行為。
最后，還接受母親安排與梁六郎私會。為了嫁進(jìn)勛爵之家，不顧家風(fēng)和名聲，未婚先孕，傷了祖母和父親的心。
即便嫁人，從林小娘潛移默化的壞品質(zhì)仍然伴隨左右，對貼身侍從非常惡劣，身邊連個(gè)暖心人也沒有。
對丈夫耍心機(jī)，得不到丈夫的心。最后，更是在娘家放火，讓姨母出來繼續(xù)禍害明蘭。
與其說婚前是受林小娘唆擺，婚后的種種行為，已儼然成為第二個(gè)林小娘，母親的言傳身教，已在她心中潛移默化，成為自己的行為處事。
教育家葉圣陶說：教育的本質(zhì)就是習(xí)慣。孩子成長得好與壞，是從小養(yǎng)成的習(xí)慣造成的。
任何學(xué)到的東西，一旦潛移默化，就會成為習(xí)慣。不想成為壞孩子，就要開啟掃毒模式，把不良的行為，當(dāng)作病毒一樣，擋之門外。
讓好的認(rèn)知潛移默化，成為自己的日常舉止。他人贊美你的好品質(zhì)，說到底，是贊美你分辨良莠的智慧。
05 父母，是最重要的示范
我特別贊同一句話，孩子是一張復(fù)印件，父母是孩子的原件。
有朋友說過，孩子出生的那一刻，我立了個(gè)誓，我要重新做人。
父母洗心革面做個(gè)好示范，想以其身之正，教你剛正之人生。這就是，父母之愛。
有一個(gè)愿意為你將來打算的父母，你才有機(jī)會閱覽世界，行走江湖，快意人生。
千萬別在需要言傳身教的年紀(jì)，讓孩子錯(cuò)過了最需要的教育。
當(dāng)孩子在人生路上，收獲豐碩果實(shí)的時(shí)候，往往感謝如此有遠(yuǎn)見的父母。
也許，誰也不愿意有一個(gè)扶不起的人生，一段缺失的教育，一個(gè)錯(cuò)過的遺憾。
父母在孩子成長階段，缺失了最重要的示范，毀滅的是，孩子的一生。
倘若不相信，10年，20年，孩子的成就差距，自見分曉。
鳴謝作者李由里（富書專欄作者，一個(gè)熱愛文字的女青年），版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。
