- 簡(jiǎn)介
01
自從孩子哇哇落地的那一刻起,，父母的心注定要永遠(yuǎn)被這個(gè)小生命牽掛著,。
怕TA磕著,、碰著,、恨不得一夜之間授之十八般武藝,，好讓他們擋得住生活帶來(lái)的明槍暗箭,。
近日,，李玫瑾教授在《圓桌派》節(jié)目里提到：
父母在初中階段要和兒女聊,，我當(dāng)初是怎么看上你媽媽?zhuān)ò职郑┑模恳愿改傅膬?yōu)缺點(diǎn)來(lái)分析最重要的品質(zhì),。
即父母從自身出發(fā),，展示給孩子，什么是好和壞的品質(zhì),。實(shí)際上,，這種示范教育是給孩子掃雷。
在年幼時(shí)給予的言傳身教很重要,，足以影響孩子的一生,，每個(gè)希望孩子一生順?biāo)斓母改付紤?yīng)該知道。
02 孩子的模仿,，從行為開(kāi)始,。
泰國(guó)播出一則根據(jù)真人真事拍攝的教育廣告，惹哭了許多網(wǎng)友,。
一位賣(mài)菠蘿的泰國(guó)媽媽?zhuān)詈芷D苦,，幸運(yùn)的是，她有一位懂事的女兒,。
她們以賣(mài)水果為生,，女兒想幫媽媽切菠蘿,，可是她拿著刀，面對(duì)又硬又多刺的菠蘿,，無(wú)從下手,。
媽媽看到后，什么也沒(méi)說(shuō),，拿起一只菠蘿,，利索地切完。
女兒模仿著媽媽的樣子,，順利切完第一個(gè),。倆人相視而笑。
接下來(lái)的很多事情,，這位沒(méi)讀過(guò)書(shū)的母親唯一給孩子做的事,，就是示范。
女兒想吃冰淇淋,，媽媽買(mǎi)不起,，但是，發(fā)明了菠蘿冰淇淋,。
享受美味的同時(shí),，女兒還不忘幫媽媽減輕掙錢(qián)的壓力。于是,，女兒萌生了賣(mài)菠蘿冰淇淋的想法,。
女兒吆喝了半天，可是,，沒(méi)有人理會(huì)她,。冰盒的冰融成水了，還沒(méi)賣(mài)出去,。
她不解問(wèn)媽媽?zhuān)?/span>“為什么沒(méi)有人買(mǎi)我的菠蘿冰淇淋,？”
媽媽笑了笑，對(duì)她說(shuō)：“你到市場(chǎng)看看,，別人怎么樣賣(mài)東西的,。”
女兒到市場(chǎng)走了一圈，細(xì)心觀察賣(mài)辣椒的大嬸,，賣(mài)烤肉的大叔,，回家做了一個(gè)廣告牌，上面寫(xiě)著：
菠蘿冰淇淋,，每一口都很新鮮,，五泰銖一支，十泰銖三支,。
冰盒被貼上廣告牌,，她把冰盒掛在脖子上,，一邊走一邊大聲吆喝。
誘人的廣告詞吸引了正想解渴的人們,，他們蜂擁而至,，跑來(lái)購(gòu)買(mǎi)。
菠蘿冰淇淋從此成為熱銷(xiāo)產(chǎn)品,，只要她按響自行車(chē)鈴,，孩子們不期而至地跑來(lái)買(mǎi)。
視頻的最后一句話,，戳中所有人的淚點(diǎn)：要是有一天,，我不在她身邊了，我知道她也能過(guò)得很好,。
《戰(zhàn)國(guó)策》說(shuō)：父母之愛(ài)子,，則為其計(jì)其深遠(yuǎn)。父母疼愛(ài)孩子,，為他們謀劃深遠(yuǎn),，希望他們長(zhǎng)大后，離開(kāi)父母的庇護(hù),，依然可以過(guò)上想要的日子,。
所以，當(dāng)他們尚在身邊,，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的本領(lǐng)。
03 體驗(yàn),，是身臨其境地模仿,。
有一個(gè)香港紀(jì)錄片叫《子非魚(yú)》，講述一個(gè)窮孩子聚集的學(xué)校的故事,。
節(jié)目里面采訪一位當(dāng)時(shí)讀小學(xué)三年的佘同學(xué),。佘同學(xué)來(lái)自單親家庭，由母親獨(dú)自撫養(yǎng),。
記者采訪佘同學(xué)：覺(jué)得自己屬于貧窮嗎,？
佘同學(xué)肯定地回答，覺(jué)得,。
“怎樣覺(jué)得,？”記者繼續(xù)問(wèn)道。
佘同學(xué)講述,，他在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始知道（貧窮）,。
他當(dāng)時(shí)叫媽媽給他買(mǎi)一雙新鞋。媽媽回答說(shuō)：我沒(méi)有錢(qián)呀,！
他驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)耗闶遣皇呛芨F呀,？
媽媽當(dāng)時(shí)肯定地連續(xù)點(diǎn)頭,，回答他：對(duì)！對(duì),！對(duì),！
這個(gè)紀(jì)錄片，實(shí)在讓人淚崩,。
佘同學(xué)住在狹小的房間,，經(jīng)常搬家，居無(wú)定所,，上不起英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,。
香港的大熱天，他租的房子連空調(diào)都沒(méi)有,，他都沒(méi)有覺(jué)得自己窮,。
而媽媽的話語(yǔ)，讓他第一次知道貧窮這個(gè)詞,，發(fā)生在自己身上,。
從此，他在腦海里種下貧窮的種子,。也許,，媽媽也沒(méi)想到，一個(gè)脫口而出的回答,，啟蒙他對(duì)貧窮的認(rèn)知,。
言傳，可以是一滴甘露,，也可以是一瓶過(guò)期的藥水,，無(wú)可否認(rèn)，我們總難免有時(shí)會(huì)“出口不遜”,。
所幸,，這所學(xué)校有一個(gè)特別的活動(dòng)，叫“貧富宴”,，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷貧富的體驗(yàn),。
全校學(xué)生通過(guò)抽簽的形式，抽到1的同學(xué)代表富人,，可以上臺(tái)享用美味盒飯,，其他同學(xué)只能在臺(tái)下吃兩片面包，喝白開(kāi)水,。
校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的初衷,，是希望通過(guò)這個(gè)方式，讓他們記得，他們都捱過(guò)窮,，有過(guò)兩片面包和白開(kāi)水的經(jīng)歷,。
更希望學(xué)生們用功讀書(shū)，將來(lái)學(xué)有所成,，用知識(shí)改善社會(huì),。
校長(zhǎng)給了他們這個(gè)體驗(yàn)，讓他們知道,，現(xiàn)在讀書(shū)的苦,，是為了將來(lái)生活的甜。
體驗(yàn),，是身臨其境地模仿,。
當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)，為你將來(lái)改變什么而未雨綢繆的時(shí)候,，你應(yīng)該慶幸,，你還擁有改寫(xiě)命運(yùn)的希望。
親身的體驗(yàn),，讓孩子預(yù)知將來(lái)的生活,。感謝這個(gè)讓孩子體驗(yàn)貧窮的校長(zhǎng)。捱過(guò)窮的孩子,，不怕窮,，也不貪富。
20年后,，現(xiàn)在這群孩子,，一定不會(huì)忘記，這樣一場(chǎng)改寫(xiě)命運(yùn)的貧窮體驗(yàn),，讓他們樹(shù)立正確的貧富觀,，也學(xué)會(huì)為將來(lái)拼盡全力。
04 潛移默化,，是言傳身教的深度影響
《知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦》一劇中,，林小娘心機(jī)頗壞,，事事算計(jì)，耍計(jì)謀害成明蘭母親,，用伎倆與大娘子斗法,，假裝軟弱獲得丈夫歡心，種種壞事做盡,。
她不僅自己使心機(jī),，還把這些小伎倆，從小灌輸給女兒墨蘭。
她教墨蘭如何討祖母歡心,，以爭(zhēng)取留在祖母身邊,，好讓身份矜貴些。
墨蘭從小母親身上學(xué)會(huì)如何討好男人,，撒謊,，耍小聰明，裝可憐等不良行為,。
最后,，還接受母親安排與梁六郎私會(huì)。為了嫁進(jìn)勛爵之家,，不顧家風(fēng)和名聲,，未婚先孕，傷了祖母和父親的心,。
即便嫁人,，從林小娘潛移默化的壞品質(zhì)仍然伴隨左右，對(duì)貼身侍從非常惡劣,，身邊連個(gè)暖心人也沒(méi)有,。
對(duì)丈夫耍心機(jī)，得不到丈夫的心,。最后,，更是在娘家放火，讓姨母出來(lái)繼續(xù)禍害明蘭,。
與其說(shuō)婚前是受林小娘唆擺,，婚后的種種行為，已儼然成為第二個(gè)林小娘,，母親的言傳身教,，已在她心中潛移默化，成為自己的行為處事,。
教育家葉圣陶說(shuō)：教育的本質(zhì)就是習(xí)慣,。孩子成長(zhǎng)得好與壞，是從小養(yǎng)成的習(xí)慣造成的,。
任何學(xué)到的東西,，一旦潛移默化，就會(huì)成為習(xí)慣,。不想成為壞孩子,，就要開(kāi)啟掃毒模式，把不良的行為,，當(dāng)作病毒一樣,，擋之門(mén)外,。
讓好的認(rèn)知潛移默化，成為自己的日常舉止,。他人贊美你的好品質(zhì),，說(shuō)到底，是贊美你分辨良莠的智慧,。
05 父母,，是最重要的示范
我特別贊同一句話，孩子是一張復(fù)印件,，父母是孩子的原件,。
有朋友說(shuō)過(guò)，孩子出生的那一刻,，我立了個(gè)誓,，我要重新做人。
父母洗心革面做個(gè)好示范,，想以其身之正,，教你剛正之人生。這就是,，父母之愛(ài),。
有一個(gè)愿意為你將來(lái)打算的父母，你才有機(jī)會(huì)閱覽世界,，行走江湖,，快意人生。
千萬(wàn)別在需要言傳身教的年紀(jì),，讓孩子錯(cuò)過(guò)了最需要的教育,。
當(dāng)孩子在人生路上，收獲豐碩果實(shí)的時(shí)候,，往往感謝如此有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母,。
也許，誰(shuí)也不愿意有一個(gè)扶不起的人生,，一段缺失的教育,，一個(gè)錯(cuò)過(guò)的遺憾。
父母在孩子成長(zhǎng)階段,，缺失了最重要的示范,，毀滅的是，孩子的一生,。
倘若不相信，10年,，20年,，孩子的成就差距，自見(jiàn)分曉。
鳴謝作者李由里（富書(shū)專(zhuān)欄作者,，一個(gè)熱愛(ài)文字的女青年）,，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。
