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哲思閱讀
梁?jiǎn)⒊慕套又溃和瞥缛の督逃?，?yán)與愛貫穿始終
編者按：梁?jiǎn)⒊云鋹坌呐c智慧成功締造了“一家三院士,，滿門皆才俊”的家教傳奇,，為世人貢獻(xiàn)了難以復(fù)制,、堪稱奇跡的成功案例,。
以梁思成,、梁思永,、梁思禮三院士為代表,，梁家九個(gè)子女個(gè)個(gè)成才,，滿門俊秀,；除思忠早逝外，其他子女都有幸福的愛情與美滿的婚姻,；又都按父親“人生在世,，常要思報(bào)社會(huì)之恩”的教誨，有著關(guān)愛社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感,；而且,，梁家子女常思進(jìn)取，他們不依賴父輩的聲名,，而靠自強(qiáng)自立書寫了各自燦爛的人生篇章,。
反例
而反觀常與梁?jiǎn)⒊⒎Q的康有為，在前者眼里他的“兩個(gè)兒子一點(diǎn)事不懂,，活是兩個(gè)傻大少,。兩位在家的小姐，將來不知被那三姑爺擺弄到什么結(jié)果,。”梁曾為老師嘆息,，“像南海先生這樣一個(gè)人，為什么全不會(huì)管教兒女,，弄成這樣局面”,。
1927年康有為去世，梁?jiǎn)⒊瑤兔α侠砗笫聲r(shí),，發(fā)現(xiàn)老師全家長(zhǎng)期被一個(gè)無賴的女婿把持,，可謂人亡家破。而想到自身,，他心里甚是安慰：“我們家孩子斷不至下流,，大概總可放心。”
一樣人杰,，兩般結(jié)果,，令人感嘆。
梁?jiǎn)⒊齼悍?/span>
梁?jiǎn)⒊f過：“人生百年,，立于幼學(xué),。”其意是說，人小時(shí)候所受的教育會(huì)影響他一生,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是子女的啟蒙老師，對(duì)孩子的心理健康和健全的人格起著至關(guān)重要的作用,。
1,、梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要貫穿“嚴(yán)”和“愛”兩字
“嚴(yán)”出于理智，“愛”則出于情感,，二者缺一不可,。在子女的學(xué)習(xí)和做人方面要“嚴(yán)”字當(dāng)頭；在孩子生活上要以“愛”相扶,。
有一次,，次子思永和一位小朋友互不相讓,，隨后就扭打起來。雖然是那位小朋友的過錯(cuò),，但梁?jiǎn)⒊試?yán)厲地批評(píng)了思永,，并提出三個(gè)問題讓思永反思：一是有沒有必要打架?二是怎樣與對(duì)方和好如初?三是再碰上這類事應(yīng)該怎么處理?在思永給出了滿意回答后，梁?jiǎn)⒊抛屗加莱晕顼?。之后,，梁?jiǎn)⒊€親自帶著思永前往對(duì)方家中向小朋友道歉。
2,、梁?jiǎn)⒊炎优醋鍪瞧降扔H愛的朋友
因?yàn)樾雄櫉o常,，他常和孩子們寫信交流,，所談話題甚廣,，文學(xué)、歷史,，家常,，人生無所不談，總是親切自然,，不裝不端,。這位“縱筆所至不檢束”的文字豪杰在給孩子們寫信時(shí)，卻是罕見的溫柔,、啰嗦,、流水賬，稱呼也全是“大寶貝思順”,、“小寶貝莊莊”,、“老baby”“達(dá)達(dá)”“忠忠”等，發(fā)自內(nèi)心的親昵,。而這樣的愛稱,，自然也能讓梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)子女都覺得，自己是父親最愛,、最特殊的孩子,。
3、梁?jiǎn)⒊瑯O為推崇趣味教育
他說： “凡人必常常生活于趣味之中,，生活才有樂趣,，才有價(jià)值。若哭喪著臉度過幾十年時(shí)光,，那么生命便成為沙漠,，這樣的活法有什么用?”他十分注重孩子們的個(gè)性和尊重他們的意愿，用心細(xì)致地掌握每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，因材施教,，并鼓勵(lì)孩子“一旦對(duì)某一方面感興趣,，那么，你會(huì)覺得像換個(gè)新生命,，如朝霞飛虹,，如新荷吐綠……”
1927年8月，他的次女思莊在加拿大麥基爾大學(xué)已學(xué)習(xí)一年,，當(dāng)面臨選學(xué)具體的專業(yè)時(shí),，梁?jiǎn)⒊紤]到現(xiàn)代生物學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是空白，建議她學(xué)這門專業(yè),。出于對(duì)父親的尊重,，思莊選擇了生物學(xué)。但由于種種原因,，始終無法引起對(duì)生物學(xué)的興趣,，她為此苦惱萬分，便向大哥思成說了這件事,。
梁?jiǎn)⒊篮?，后悔不已，并深為不安,，急忙給思莊寫信說：“凡學(xué)問最好是因自己性之所近,，往往事半功倍。……我所推薦的學(xué)科未必合你的式,，你應(yīng)該自己體察做主,，不必泥定爹爹的話”。
在父親的重新引導(dǎo)下,，思莊改學(xué)圖書館學(xué),，最終成為我國(guó)著名的圖書館學(xué)家。
4,、梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女常給體貼細(xì)致的幫助
他教導(dǎo)思莊做學(xué)問別耍孩子氣,，做人卻要帶幾分孩子氣；為思永聯(lián)系考古專家,；為思忠約請(qǐng)西點(diǎn)軍校推薦人,。
牽掛最多的似乎還是思成，指導(dǎo)他《中國(guó)宮室史》,、《中國(guó)美術(shù)史》的寫作,，為他謀清華的教職。尤為操心的還是他和林徽因的婚事,，推薦婚禮的地點(diǎn),，約請(qǐng)嘉賓，準(zhǔn)備聘禮,，籌劃新房,，還細(xì)心囑咐結(jié)婚后第二天要到領(lǐng)事館向兩家祖宗及父母雙雙遙拜,。
5、學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí),，梁?jiǎn)⒊f“莫問收獲,，但求耕耘”。
得知思莊在國(guó)外英文成績(jī)不理想,，梁?jiǎn)⒊瑯O力安慰：“不要緊的,。千萬不要灰心喪氣，要鼓足勇氣求得真知,。”他還說：“莊莊成績(jī)還是很不錯(cuò)的,，你能在37人中考到第16名，也很了不起的,，我很滿足,。不要著急，只須再努力努力就會(huì)好的,。”這樣理解和寬容才能真正卸下子女身上的負(fù)擔(dān),，使他們輕裝上陣,，凱旋而歸,。
梁?jiǎn)⒊€時(shí)常勸孩子學(xué)些常識(shí)性的東西，特別是文學(xué)或人文科學(xué),，他說： “如果對(duì)一門大專,，容易把多彩的生活弄得過于平淡，生活太單調(diào)了,，易產(chǎn)生厭倦心理,，厭倦一生即成苦惱之事，這是厭學(xué)的根,。”
他還教導(dǎo)說： “切不可驕傲自滿,，也不可怯弱自餒，要盡自己能力去做,，對(duì)社會(huì)或多或少總會(huì)有所貢獻(xiàn),。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我期望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神,。”
他還提醒思成：“凡做學(xué)問總要‘猛火熬’和‘慢火燉’,，循環(huán)往復(fù)地堅(jiān)持下去必有好處，這是爹爹的苦口良言,。”
6,、在對(duì)兒女的婚姻問題上，梁?jiǎn)⒊挠^念和做法也十分超前
他在寫給大女兒梁思順的信中說：“我對(duì)于你們的婚姻,，得意得不得了,，我覺得我的方法好極了,，由我留心觀察看定一人，給你們介紹,，最后的決定在你們自己,，我想這真是理想的婚姻制度。好孩子,，你想希哲（思順丈夫）如何,，老夫眼力不錯(cuò)罷。”
梁思成和林徽因同樣是讓梁?jiǎn)⒊靡獾膬号橐?，不過,，他也對(duì)思順感嘆：“也太費(fèi)心力了。像你這樣有恁么多弟弟妹妹,，老年心血都會(huì)被你們絞盡了,。”
結(jié)語
梁家對(duì)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)極為重視，這不僅在于其學(xué)術(shù)成就本身,，也在于他們的文化體驗(yàn)和人生價(jià)值取向,。梁家是一個(gè)和睦、幸福的文化大家庭,，既講究中國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德,，又有當(dāng)今現(xiàn)代色彩。
梁?jiǎn)⒊仁羌议L(zhǎng),、父親,，更是兒女們的朋友和導(dǎo)師。他的政治熱望與人文取向也潛移默化地影響著子女“我平生對(duì)于自己所做的事,，都能品出味道,。什么悲觀、厭世,，從來沒有在我的詞典里出現(xiàn)過,。”
他自己生活儉樸，也這樣要求子女,。民國(guó)初年,，他家雖已進(jìn)入上層社會(huì)，但他不改往日的寒士家風(fēng),。他對(duì)孩子們說,，一個(gè)人要好學(xué)、堅(jiān)韌,、勤儉,。
不管世相如何，為人父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊?/span>“自己背著因襲的重?fù)?dān),，肩住了黑暗的閘門,，放他們到寬闊光明的地方去,；此后幸福的度日，合理的做人,。”
（鳴謝：榴蓮EDU編輯整理自《梁?jiǎn)⒊視?，版?quán)歸原作者所有。）
孩子要經(jīng)歷什么后,，才能懂得學(xué)業(yè)的重要和父母的不易,？
看到這個(gè)題目時(shí)，我問9歲的兒子,，他不假思索的說,，我覺得經(jīng)歷失敗就知道學(xué)習(xí)的重要性。比如說,，因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí),，沒考上大學(xué)，那個(gè)時(shí)候就知道學(xué)習(xí)的重要性,。
14歲的女兒對(duì)著弟弟的說,，那可不一定，一個(gè)人沒考上大學(xué),，也不代表就能懂得學(xué)業(yè)的重要,。我現(xiàn)在就在探索人為什么要學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)好,？學(xué)習(xí)好到底會(huì)給我?guī)硎裁?？再說了,，父母的不易,，那是父母的事情，父母需要好好努力,，為什么要孩子經(jīng)歷什么呢,？
從孩子們的回答中，在不同的年齡段,，他們認(rèn)知不一樣,，答案自然不同。如果問一個(gè)5歲的孩子,，他肯定給會(huì)出不同的答案,。
我女兒之所以最近在探索關(guān)于學(xué)習(xí)的話題，是因?yàn)閺男∪珒?yōu)全三好的她,，一直學(xué)得平平穩(wěn)穩(wěn),，進(jìn)入初中后，她給自己設(shè)定的目標(biāo)是進(jìn)入年級(jí)前50名,，她現(xiàn)在初三,，目前最好的名次就是100多名,，從未進(jìn)入前100名內(nèi)。有一次,，我們探索關(guān)于設(shè)定目標(biāo)而未能實(shí)現(xiàn)的話題,，她說目前她自己花在學(xué)習(xí)上的心思和成績(jī)是相匹配的，目前的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有對(duì)她在學(xué)習(xí)上,、生活上,、與人相處上造成任何負(fù)面影響，除了名次沒達(dá)到自己的目標(biāo),，自己設(shè)定的其他目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn),，所以，她接受目前的學(xué)習(xí)成績(jī),，也不抗拒學(xué)習(xí),，依然喜歡學(xué)校的生活。
當(dāng)孩子提出來自己能接受目前的成績(jī)時(shí),，我也欣然接受,，對(duì)于一個(gè)青春期的孩子來說，學(xué)習(xí)早已成為她自己的事情了,。
隨著她升入初三,，平衡發(fā)生了改變，她和我交流關(guān)于某一位老師在課堂上,，對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)一般的同學(xué)態(tài)度截然不同,，這讓她心里不爽，認(rèn)為老師不應(yīng)該這樣,，應(yīng)該一視同仁,。在入團(tuán)申請(qǐng)中，第一批入團(tuán)的同學(xué)都是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而她未能在第一批入團(tuán)的名單中,，這讓平時(shí)積極參與學(xué)校各種活動(dòng)的她，很有挫敗感,，雖有不甘,，也無法補(bǔ)救。班級(jí)排座位,，老師按照考試排名先后順序,，讓排名在前的同學(xué)優(yōu)先選擇自己想坐的座位，以此類推,。而她想做同桌的那個(gè)同學(xué),，已經(jīng)被其他同學(xué)選做了同桌，這讓她覺得很遺憾……
這些經(jīng)歷，她開始意識(shí)到成績(jī)的好壞已經(jīng)對(duì)她造成了一些影響,。經(jīng)歷過這些后,，她開始探索學(xué)習(xí)的重要性和意義。她也在問自己,，她真的在意這些經(jīng)歷嗎,？
她一直有個(gè)愿景，希望將來去聯(lián)合國(guó)工作,，致力于世界的和平,。她的大學(xué)目標(biāo)是香港大學(xué)，而普高考取港大的幾率非常小,。所以,，她在選擇國(guó)際高中，查閱心儀的高中往年的錄取分?jǐn)?shù)線,，她開始找自己和心儀高中學(xué)校的差距,，并分解到每一門學(xué)科應(yīng)該考取多少分，才能被錄取,。然后給自己規(guī)劃如何學(xué)習(xí),，如何查漏補(bǔ)差。對(duì)數(shù)理化學(xué)科,，她主動(dòng)提出來需要額外補(bǔ)習(xí),。
所以，當(dāng)一個(gè)孩子真正有目標(biāo)時(shí),，她對(duì)于學(xué)習(xí)這件事內(nèi)心的感受也是美好的,，就會(huì)意識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性，從而積極主動(dòng)的尋找提升學(xué)習(xí)的解決方案,。
我兒子之所以說只有經(jīng)歷失敗才能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，是因?yàn)樗?/span>2年級(jí)學(xué)習(xí)語文時(shí)，除了完成一周2次的寫字本內(nèi)容,，他不再做任何有關(guān)語文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，他覺得自己都會(huì)了，不需要去讀課文,，不需要復(fù)習(xí)生字詞。我在提醒幾次依然無效時(shí),，決定不再提醒,，讓他自己去體會(huì)和感受如何去學(xué)語文。結(jié)果,，在下一次的考試中,，他考的非常差。我并沒有批評(píng)他，而是與他交流這次的考試感受和心得,。他說因?yàn)檫@次語文考的差,，而不能加入90分俱樂部，而他未來的目標(biāo)是要成為一名工程師,，而優(yōu)秀的工程師就要在每一次的考試中都能加入90分俱樂部,。于是，他主動(dòng)提出請(qǐng)我?guī)退爩懮衷~,，自己熟背課文,，多看課外書。
孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，如果父母一直處于主導(dǎo)位置,，不停的催促他學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),，聽寫,，他自己體驗(yàn)和感受不到，就不能理解在學(xué)習(xí)的過程中,，他需要做什么,，而是一味的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
與其說孩子要經(jīng)歷什么后,，才能懂得學(xué)業(yè)的重要性,。不如讓孩子意識(shí)到人為何要學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí),？意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他來說到底意味著什么,？他未來有什么目標(biāo)？他期待自己成為什么樣的人,？
這一切都需要孩子能意識(shí)到,，并且感受得到。這與孩子的意識(shí)感受相關(guān),。
什么是意識(shí)感受,，匯愛家認(rèn)為意識(shí)感受就是人的主觀注意力,以及由此帶來的對(duì)人、事,、物的內(nèi)心感受,。主觀注意力會(huì)帶來不同的內(nèi)心感受，這個(gè)感受會(huì)影響一個(gè)人的態(tài)度,，而態(tài)度又決定一個(gè)人的行為,。
比如：孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)這件事，談到學(xué)習(xí),，我們讓孩子的主觀注意力在哪里呢,？是作業(yè)寫的不認(rèn)真,，昨天的作業(yè)錯(cuò)了2道題，做作業(yè)磨蹭,，考試又沒考好,，隔壁小明考了100分…,學(xué)習(xí)這件事，沒有美好的感受,，一想到學(xué)習(xí)都是痛苦的,，都是訓(xùn)斥，所以,，孩子就不愿意把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，自然就不會(huì)覺得學(xué)業(yè)重要。
如果父母想要讓孩子意識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性,，就需要讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事,，內(nèi)心是美好的感受，比如談到學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)未來的愿景和目標(biāo),。比如孩子在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都能被父母看到和肯定。比如當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí),，父母不要嘮叨,，而是學(xué)會(huì)傾聽孩子，讓孩子提出來解決方案,，等待孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步,。當(dāng)孩子需要父母支持時(shí)，父母與孩子在一起,。
只有當(dāng)學(xué)習(xí)帶給孩子的主觀注意力是美好的感受時(shí),，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度就是積極向上的，他們自然就愿意在學(xué)習(xí)上多花時(shí)間,，從而意識(shí)到學(xué)業(yè)的重要,。所以，父母需要從源頭上解決問題,，讓孩子的主觀注意力放在學(xué)習(xí)的美好感受上,。
不知題主在這里提到的父母不易，是父母自我工作中的不容易,，還是父母在養(yǎng)育孩子過程中的不易呢,？無論是哪一種不易，父母可以通過找到自己不易的地方在哪里,，從而有針對(duì)性的自我學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)來提升自我。
（鳴謝匯愛家認(rèn)證感育講師 顧小紅,，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。）
其實(shí),，公立幼兒園不教孩子知識(shí)是對(duì)孩子有不少好處,。孩子2歲能認(rèn)1000個(gè)字那又如何，可能別人家孩子要3歲,、4歲,、5歲才能認(rèn)識(shí)，但是在每個(gè)人的人生路中,，這只是一點(diǎn)微不足道的優(yōu)勢(shì),，難道2歲能認(rèn)1000個(gè)字的孩子將來就一定有出息？難道3歲或者更晚才能認(rèn)識(shí)的孩子,，長(zhǎng)大了就不會(huì)有出息,？
但這實(shí)際上屬于一種家庭性的焦慮。不妨按照幼兒園的教育進(jìn)度,，讓孩子在他應(yīng)有的年齡段快樂過好他的生活,，家長(zhǎng)也安心放手，減少整個(gè)家庭的教育,。
可以受到更加專業(yè)的教育,。幼兒園的教育和學(xué)校教師的教育手段和師資力量還是存在差距的。學(xué)校教師畢竟大多數(shù)是從專業(yè)師范院校畢業(yè),，有著多年系統(tǒng)性的教育手段,，可以使孩子獲得更專業(yè)的教育。
防止孩子養(yǎng)成惰性思維,。提前在幼兒園階段就將一年級(jí)學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)完的孩子,，可能會(huì)很輕松就能應(yīng)對(duì)老師布置的作業(yè)和考試，家長(zhǎng)看到孩子這么輕松就能搞定學(xué)校的課業(yè),，也會(huì)認(rèn)為自己的孩子非常聰明,。孩子提前學(xué)完了課業(yè)，導(dǎo)致自己本身專注力就不足,，經(jīng)常溜號(hào),，但是成績(jī)還可以，就逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的惰性思維,。由于沒有建立起更加有效的學(xué)習(xí)方式,，到了二年級(jí)以后，孩子沒有了知識(shí)儲(chǔ)備,，還能這么輕松應(yīng)對(duì)嗎,？隨著課程難度的加深，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方式的孩子“瘸腿”會(huì)越來越嚴(yán)重,。
想解決這個(gè)困局,，難上加難,。但請(qǐng)你仔細(xì)看看我加重的三句話，無論是幼兒園,、家長(zhǎng),、還是小學(xué)，原本都是想讓孩子能在學(xué)前階段快樂游戲的,。
而分別分析三者做出違背初衷的選擇的原因,，很容易就能發(fā)現(xiàn)，在三者之間,，需要攻破的核心問題只有一個(gè)：家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子跟不上的焦慮,。
1.“跟不上”不是孩子的錯(cuò)
所謂的“跟不上”，其實(shí)是相對(duì)的,，是因?yàn)槠渌⒆?/span>“超前學(xué)習(xí)”了,，那些零基礎(chǔ)的孩子才會(huì)跟不上。家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤怪在自己的教育方針或孩子的表現(xiàn)上,，而是應(yīng)該告訴孩子：“同學(xué)們比我們?cè)鐚W(xué)了一點(diǎn)點(diǎn),，我們也不用著急，現(xiàn)在開始努力,，很快也可以和同學(xué)們一樣呢,。
2.“跟不上”只是暫時(shí)的
小學(xué)教育階段，有一個(gè)很有趣的“三年級(jí)效應(yīng)”,，意思是那些一二年級(jí)很優(yōu)秀的孩子,，到了三年級(jí)成績(jī)突然直線式下滑。而造成這樣結(jié)果的原因,，就是那些“超前學(xué)習(xí)”的孩子在一二年級(jí)嘗到了甜頭,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件“不需要花太多努力”的事。而對(duì)于“沒挑戰(zhàn)性”的學(xué)習(xí),，孩子自然不會(huì)有興趣,，也很難養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度了。而相對(duì)的,，那些“跟不上”的孩子,，在父母和老師正確的引導(dǎo)下，反而更有可能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。對(duì)于這些孩子來說,，經(jīng)過了一開始的不適應(yīng)，就能順利地進(jìn)行小學(xué)階段的學(xué)習(xí)哦~
3.家長(zhǎng)的鼓勵(lì)最為重要
所以,，在其他孩子都“提前學(xué)了”的背景下,，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己的孩子順利度過不適應(yīng)的那段時(shí)間，就顯得尤為重要,。
作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)步,，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子明白：學(xué)習(xí)并不是那么困難,，自己也更不是一個(gè)“笨孩子”,。相信經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，孩子就能順利融入小學(xué)生活,，再也不是那個(gè)“跟不上”的孩子了。
家長(zhǎng)在家教育孩子,，可以在墻上給孩子掛一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)墻貼,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的情況下，給他貼一個(gè)笑臉,，既可以記錄孩子的成績(jī),，又能起到鼓勵(lì)孩子的作用。
【孩子的任務(wù)是做一個(gè)孩子】
很多家長(zhǎng)還是會(huì)說,，既然大家都在外面補(bǔ)課,，說明孩子這個(gè)年齡就是可以學(xué)這些知識(shí)的，那為什么不干脆幼兒園統(tǒng)一教呢,？這個(gè)問題的答案,，今天我在朋友圈看到的一句話正好做出了解答：A child's purpose is to be a child，孩子的目標(biāo)是成為孩子,。而面對(duì)好動(dòng),、活潑、充滿好奇心,、什么都要摸摸看,、想對(duì)每一個(gè)好玩的新東西大喊大叫的孩子來說，幼兒園里的那些游戲,，真的最適合他們了,。孩子在幼兒園里玩游戲，能夠養(yǎng)成：
1.適應(yīng)環(huán)境的能力
幼兒園就是一個(gè)小社會(huì),，孩子會(huì)體驗(yàn)到和家里完全不同的生活,，接觸到更多不同的人，在這個(gè)過程中,，孩子會(huì)慢慢建立“個(gè)體”和“集體”的概念,，體會(huì)到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系。老師們也會(huì)通過各種有趣的活動(dòng)和游戲幫助孩子適應(yīng)集體生活,。
2.獨(dú)立生活的能力
在幼兒園里,，老師們會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)造自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，用兒歌和游戲促進(jìn)孩子自己動(dòng)手的愿望,，讓孩子學(xué)著自己吃飯,、自己上廁所,、自己穿衣褲，自己整理物品……就算離開家長(zhǎng),，孩子們也能獨(dú)立生活,。
3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
其實(shí)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的并不是僅僅只是一支歌曲、一首兒歌,，在學(xué)前階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,，才是最重要的。學(xué)會(huì)專注地做一件事做完,，學(xué)會(huì)不斷嘗試,、堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)未知的事物勇于探索……這些才是孩子在今后的人生道路上可以受用一生的,。
4.禮貌待人的態(tài)度
在幼兒園里,，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的,。不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動(dòng)問好,，老師們也會(huì)互相打招呼，通過言傳身教,，給孩子們一個(gè)良好的禮貌學(xué)習(xí)環(huán)境,。
5.控制情緒的能力
孩子雖然小，但也有自己的性格脾氣,。老師會(huì)教孩子了解自己的各種情緒,，也允許孩子有發(fā)脾氣的行為。老師還會(huì)利用教室的一角設(shè)置一面心情墻或是一個(gè)私密區(qū),，以便隨時(shí)觀察到孩子的情緒變化,，教孩子用正確的方式發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。
6.分享的能力
愛分享的孩子會(huì)得到更多的好朋友,。在家里,，好吃的、好玩的大多都是孩子一個(gè)人的,；而到了幼兒園,，老師會(huì)讓孩子們了解到：玩具可以輪流玩，美食可以一起品嘗,，分享是件快樂的事,。
7.保護(hù)自己的能力
生活中有很多不安全隱患和不安全因素，老師會(huì)用媒體等新穎的教學(xué)手段讓孩子們尋找并了解周圍的危險(xiǎn)物品,，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助,，讓孩子們積累一定的自我保護(hù)方法，例如：知道運(yùn)動(dòng)時(shí)怎么避開、遇到陌生人的時(shí)候怎么應(yīng)對(duì)……等等,。說實(shí)話,，幼兒園可以培養(yǎng)的能力，我真的說不全,。因?yàn)橛變簣@不教課,，卻教孩子做孩子，教孩子從一個(gè)游離于社會(huì)的“自然人”變成過一個(gè)真正的“社會(huì)人”,。
所以我還是要“弱弱地”呼吁一下：各位老師,，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)把童年還給孩子,！
（鳴謝知名兒童教育家一片云朵,，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。）
